我校先进的办学理念
“以改革促活力”是我们办学的基本经验。“十二五”规划以来,我们修改后的一系列改革文件,如决定实施校长负责制,老师预约系统,Performance-Remuneration链接系统,实现“三个系统改革”的决定和目标管理,并决定深化学校内部管理体制改革,促进素质教育,不断加强和深化学校内部管理体制改革，给学校的发展带来了生机和活力。
1. 改革就业制度，实行全职工任用和岗位责任制。早在十年前，我校就率先在全县推行了教师聘任制。根据工作需要，学校设教职工、教职工和后勤服务人员三类岗位，并采取“双向选择”聘任方式。随后，经教务代表大会讨论通过，学校制定了《专业组、办公室承包责任制实施方案》。2010年，学校进一步加大改革力度，开始实施“班主任负责制”，进一步落实办学入班的“责任”、“权力”和“效益”。班主任是每节课的第一负责人，每门课的老师是直接负责人。同时，学校进一步完善了“班主任负责制实施方案”和“全员德育导师制度”。以招生、就业、学生巩固、教学质量、实习收入等主要办学指标为主要评价内容。教师的各种待遇直接关系到班级的综合评价结果。这样，教学班就变成了一个相对独立的实体，使全体师生真正成为学校的主人，把自己所有的班级都当成自己的“责任场”，精心培育。内部管理体制的改革创造了竞争局面，为学校增添了活力。
2. 改革管理体制，实行“目标管理和定量评价体系”。近年来，学院逐步完善了《全日制岗位目标管理考核办法》，制定了各类岗位的具体要求和目标，并采取量化的综合评价方法。学校成立了由校长、二级骨干和教师代表组成的考核委员会，专门负责考核工作。考核采用百分制。平时考核与期末考核、集体考核和个人考核相结合。结果每月汇总一次，期末考核每学期进行一次。为了改善“管理”与“教学”、“教学”与“学习”的关系，建立了一种相辅相成的评价机制。我们实行学生对教师、教师对管理者、管理者对学生的“满意率”评价体系。“满意率”不仅进入后评价总分，而且作为投票否决指标。如果“满意率”低于60%，将作为解雇对象处理。多年来，我校教职员工的任用、考核、职称评定和各项经济效益的落实均以岗位目标考核得分为依据，消除了以往管理中一些不合理因素带来的负面影响，增强了激励。
3.改革分配制度，实行绩效工资制度。2000年以来，我校彻底打破了分配上的平均主义，实行了绩效工资制度。教师工资除国家规定的基本工资外，其余工资按照考核结果确定。近年来，学校不断修订和完善相关制度，使绩效工资越来越合理。一般来说，除了像教师节这样的重大节日，我们学校会根据个人表现发放少量的奖金和津贴。为加强重点工作，学校在期末分别对巩固率、就业率、教学质量、德育、技能培训等重要指标进行考核
